EXEMPLE D'ORGANISATION

d'une journée décathlon

dans une école ou un club sportif

 

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décathlon des jeunes

résultats et  photos de journées jeunes

L'expérience acquise depuis plusieurs années, dans des écoles primaires ou dans des clubs, montre que chaque organisation d'une journée décathlon pour les jeunes est évidemment différente.

L'obtention du décathlon nécessite la réalisation de dix tests sportifs choisis dans la liste des épreuves homologuées par la Commission du Décathlon Moderne. Mais le choix de ces épreuves et l'organisation des tests, sur une journée ou sur une année, peuvent être très variés...

Parfois les 10 épreuves d'un décathlon sont choisies lors de la mise en place de la manifestation par l'équipe d'enseignants ou d'animateurs du club dans les semaines qui précèdent et tous les enfants font les mêmes tests. Parfois, ce sont les enfants eux mêmes qui choisissent les 10 tests qu'ils veulent réaliser ce jour-là parmi 12 ou 13 possibilités offertes. Parfois, une douzaine de tests sont réalisés par tous et l'on ne prend en compte pour chaque enfant que les dix meilleurs. Il peut même arriver que certaines épreuves soient réalisées avant la journée décathlon, au cours de l'année, comme l'épreuve de marche ou la natation (vitesse ou parcours aquatique), pour des questions d'organisation, parce qu'elles sont longues ou qu'elles nécessitent un déplacement sur un lieu particulier, ou plus simplement pour animer la pratique sportive sur plusieurs mois ; les résultats en sont comptabilisés lors du test et sont pris en compte avec les autres résultats de la journée pour l'obtention du décathlon, la remise des médailles et une fête de clôture éventuelle.

Les enfants sont le plus souvent répartis en équipes (évidemment constituées à l'avance).
Parfois ce sont des classes ou des groupes d'une même école ou d'un même club (journée inter-écoles ou inter-clubs). Mais en général, les enfants forment librement leurs équipes indépendamment des classes et des âges. (Remarque : il peut arriver que les organisateurs laissent les enfants libres d'aller sur les divers ateliers dans l'ordre de leur choix, en fonction de l'affluence sur le terrain, afin de les responsabiliser davantage et leur apprendre à gérer le temps, afin d'augmenter leur autonomie...).
Dans le cas de fonctionnement en groupes, une équipe pourra par exemple être constituée d'élèves de CE1, de CM1 et de CM2 et pour obtenir les points de l'équipe, on retiendra le meilleur score d'un élève de CE1, celui d'un élève de CM1 et celui d'un élève de CM2. Ainsi chaque enfant participe au succès de son équipe quelque soit son âge (rappelons qu'aux points obtenus par chaque enfant dans les tests sportifs s'ajoute un correctif âge-sexe).
Souvent une ou deux "épreuves d'équipes" sont prévues pour augmenter la cohésion de l'équipe et le sens de la fête comme une course en relais ou un "tir à la corde" ou des lancers de précision en équipe. Elles rapportent des points supplémentaires à l'équipe. Certaines épreuves se disputent toujours en "groupe élargi" formé librement ou mêlant plusieurs équipes comme la course d'endurance de 600 m et la course de régularité ou la course en rollers.

Pour l'efficacité du déroulement des épreuves sportives et leur sécurité, on prévoie habituellement un "responsable d'atelier ", connaissant bien le règlement de l'épreuve sportive, pour encadrer chaque atelier sportif et un "chef d'équipe" pour accompagner chaque équipe d'un atelier à l'autre, aider à la prise des résultats et veiller au respect des horaires prévus. Ce sont des enseignants ou animateurs du club, des parents d'élèves ou des décathloniens de clubs voisins.

L'équipe informatique rassemble tous les résultats des ateliers et gère les points dans un fichier Excel de façon à éditer le classement en fin d'après-midi et la feuille de résultats individuels, remise à chaque enfant avec sa médaille.

L'organisation d'une journée dépend nécessairement du nombre d'enfants inscrits, du nombre d'équipes et du nombre d'enfants par équipe. Elle dépend aussi des tests sportifs choisis (voire de leur nombre s'il y en a plus de dix, notamment s'il y a des tests entre les équipes). Les déplacements sur les lieux de la compétition imposent évidemment des contraintes horaires, ainsi que les repas...

Néanmoins, on peut définir une organisation type de ces journées.

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1. Planning d'organisation de la journée         [ haut de page ]

Premier exemple à Gambais, avec dix ateliers installés matin et après-midi (10 équipes)

Deuxième exemple à Clairefontaine avec des ateliers différents matin et après-midi, cinq équipes, et des temps de regroupement de tous les enfants, pour des épreuves réalisées tous ensemble ou en "groupe élargi" et des moments de convivialité et de fête

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2 - Matériel - encadrement                                       [ haut de page ]

Un exemple type de document pour les organisateurs

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Responsables pour l'encadrement (exemple)

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3 - résultats collectifs et individuels

Feuille de saisie sur chaque atelier

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Fichier de gestion des performances de la journée sous Excel (exemple, court extrait tronqué)

suite...

Classement (extrait)